Алексей Костин: «Откуда возьмем средства на все эти прекрасные идеи?»

Гораздо более интересным были не сами тезисы Орешкина, а дискуссия, которая развернулась вокруг них. В самих тезисах особо нового ничего нет – призывы ко всему хорошему.
Чтобы не нарваться на острые углы, г-н Орешкин, как опытный политик, предусмотрительно обошел вниманием вопрос приоритетов. Какие отрасли мы будем развивать в первую очередь, какие – во вторую, а какие вообще посадим на голодный инвестиционный паек, оставив на этом направлении зависимость от импорта? Откуда возьмем средства на все эти прекрасные идеи?
Получается, что кто-то не получит денег? Кто эти несчастные отрасли?
Какие у нас будут территориальные приоритеты? У нас будут бесконечно раздуваться Московская область и Краснодарский край или появятся какие-то стимулы для более равномерного распределения населения по территории страны? Что это за стимулы?
Г-н Орешкин в п. 4 вскользь упомянул про инвестиции в образование. Но дефицит кадров является архиважнейшим вопросом для национального бизнеса, и здесь помощник президента мог бы более подробно остановиться.
Какую личность мы хотим в итоге сформировать в ходе функционирования нашей системы образования? Как будет выстраиваться в России lifelong learning? Кто должен в нашей стране персонально отвечать за успехи и провалы политики в сфере обеспечения кадрами национальной экономики? Спросишь вузы: «Почему у вас такие слабые выпускники?», тебе ответят, что такие слабые пришли абитуриенты. Придешь в школу, а там тебе скажут, что все, что предусмотрено ФГОСом, они передали ребенку, а дальше вопрос не к ним. Копнешь глубже и поймешь, что реальные профессии (технические) в школе выбирают на этапе ЕГЭ лишь 15–20% выпускников, а остальные идут в юристы-экономисты. В итоге «к пуговицам претензий нет, а костюм носить невозможно». И эти вопросы требуют ответов именно на федеральном уровне.
При нашем уровне полномочий и их финансового обеспечения на местном уровне эти проблемы нельзя решить чисто технически. Что касается моей точки зрения, то во главу угла должен встать школьный Учитель – именно с большой буквы. У него должен быть другой общественный статус, другая зарплата, да и вообще в системе образования должно работать больше людей.
Но с учетом бюджетных возможностей Пензенской области это можно решить только через привлечение частного капитала в эту сферу. К счастью, у нас уже есть такие прецеденты, газета «Улица Московская» уже писала о них. И пусть таких примеров будет больше, ибо, как говорил товарищ Мао, «пусть расцветают тысячи цветов!».