Самое читаемое в номере

Цифровизация в пензенской школе № 66: от инструментов к стилю жизни

A A A

Трансформация современной системы образования связана с оснащением учреждений современными цифровыми технологиями для повышения доступности обучения и обучающих материалов, для минимизации рутинности и трудоемкости сопутствующих процессов.
Средняя школа № 66 г. Пензы, обладая статусом инженерно-технической, выстраивает свой путь освоения просторов цифровизации.

Это обычная школа, для коллектива которой одним из приоритетов является создание условий для развития у обучающихся интересов в сфере политехнического и IT-образования.
Здесь в каждой параллели есть классы с литерой «И» – «Инженеры», классы инженерно-технической направленности. Но цифровизация охватывает разные стороны школьной жизни и строится как интерактивная образовательная система с обратной связью.

Для справки: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 66 г. Пензы имени Виктора Александровича Стукалова расположено в Железнодорожном районе Пензы и является образовательным комплексом, в состав которого входят пять корпусов: на ул. Медицинской, 1а, ул. Красносельской, 29, ул. Светлой, 1б, ул. Ушакова, 15 (микрорайон «Монтажный»), ул. Молодогвардейская, 46а.
Во всех корпусах в настоящее время обучаются 2948 детей. Численность работников – 235 человек, среди них 174 педагогических работника, включая 139 учителей, 11 человек – администрация.
44% учителей имеют высшую квалификационную категорию,26% – первую.
Возглавляет коллектив школы № 66 Ирина Эдиксоновна Авдонина, учитель информатики высшей квалификационной категории, почетный работник общего образования РФ.

school dirПонятно, что при таком количестве людей и рассредоточенности зданий перед коллективом остро стоял вопрос объединения. В том числе для оперативного обмена информацией. Между всеми корпусами существует локальная сеть, которой объединены директор, заместители, заведующие кафедрами, бухгалтерия, юристы, методисты и те, у кого есть полномочия администратора по какому-то вопросу. Используются веб-сервисы «Google Формы» и «Google Класс».
«Каждый день к 9.30 у меня уже собрана вся информация о том, сколько человек в школе, сколько человек в каком классе какого корпуса отсутствует, – рассказывает Вера Махонина, заместитель директора по мониторингу и качеству образования, учитель химии высшей квалификационной категории, почетный работник общего образования РФ. – Для оценивания динамики работы каждого учителя ведем учет показателей качества образования, связанных с успеваемостью в конкретном классе. Это большая помощь администрации, чтобы быстро принимать управленческие решения».
Практически в каждом кабинете корпусов школы № 66 оборудовано автоматизированное учительское рабочее место, включающее персональный компьютер, мультимедийный проектор и другие устройства.
Школа имеет 10 комплектов мобильных классов, буквально – мобильные специализированные тележки с нетбуками, которыми любой педагог может обеспечить класс для проведения урока на необходимом этапе прохождения учебной программы по своему предмету, для подготовки к ЕГЭ.
school chemistry«Такие тележки есть в начальной школе, – продолжает Вера Махонина, – у естественников, у математиков, которые работают на площадке «Учи.ру» (uchi.ru). Они работают каждую неделю один урок в обязательном порядке только на этой платформе с использованием наших нетбуков. Каждую неделю – это обязательное условие.
Работа с нетбуками помогает индивидуализировать процесс обучения: загрузить любую информацию в зависимости от уровня подготовки ребенка. Какая цель – такие и задания».
В прошлом году обстоятельства, вызванные коронавирусной инфекцией, стали катализатором цифровизации во всем мире.
Коллектив школы в решении проблемы обучения в новых условиях проявил мобильность и находчивость.
Вера Махонина вспоминает: «Отчасти мы были готовы, потому что школа давно работает в части цифровизации процесса образования. Но не в том масштабе.
Мы взяли две платформы: «Учи.ру» и РЭШ (Российская электронная школа). Их рекомендовало Министерство образования РФ.
Но, как все помнят, эти платформы нагрузки не выдержали, все висло. Мы с коллегами целыми ночами думали, что делать.
Был проведен большой анализ, что используют в таких случаях, причем даже на международном уровне. Мы первыми в Пензе вышли на хорошие онлайн-платформы. Этот опыт мы представляли на августовском областном педсовете в 2020 г.
Вышли на онлайн-платформу для конструирования интерактивных уроков Core, потом стали использовать и Zoom. Дети предложили Discord – игровую платформу. Что-то подсказали, мы с помощью детей ее освоили и вели уроки на Disсord. Сейчас планируем изучать российскую платформу «Сферум».
В разговор включается Елена Прокошкина, заместитель директора по проектной деятельности, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории: «Мы сразу постарались наладить процесс обучения коллег работе с цифровыми инструментами и дистанционными технологиями. С этой целью в течение года во время каникул каждый из 139 учителей сел за парту.
В прошлом году уже в мае мы провели первый школьный конкурс «Его величество онлайн-урок», определили победителей, получили конкретные технологии и методики. Подключаем детей к участию в работе над интерактивными уроками».
Мои собеседницы демонстрируют игры и пособия, придуманные и реализованные учениками. Доступ к информации, необходимой для прохождения игровых этапов, участники получают с помощью QR-кода.
Все используемые в играх предметы разработаны и выполнены ребятами с помощью школьного оборудования, включающего лазерно-гравировальный станок и 3D-принтер.
school gamesПервая интерактивная игра, созданная школьниками в рамках курса «Индивидуальный проект», – «Познайка» – сейчас находится на школьном сайте. Любой желающий может проверить свои знания в определенных областях.
school chessБлагодаря цифровизации в школе № 66 рационально организованы процессы, связанные с питанием учащихся. Партнером школы стал один из банков, который реализовал свой социально значимый проект и обеспечил специальными картами оплаты питания всех школьников. Внедрение и обслуживание этих карт для школы, родителей и регионального бюджета абсолютно бесплатны.
Ребенку не нужно носить наличные, учителям не нужно постоянно собирать и считать деньги, нужно лишь отметить в специальной программе учеников, которые будут есть.
Любое питание от стандартного обеда, который предоставляет школа, до продуктов в буфете оплачивается родителями с помощью банковских инструментов.
Есть мобильное приложение, позволяющее следить не только за движением средств, но и за качеством питания детей благодаря расшифровке оплаченных позиций.
Система позволяет учитывать все до копейки, до человека и является безопасным и гигиеничным способом расчетов, который исключает незапланированные траты на чипсы, газировку и другие нежелательные покупки.
Безопасность и цифровизация в современных условиях часто работают в связке. Вера Махонина перечисляет: в режиме онлайн проводятся видеоконференции, собрания родителей и детей. Образовательные дистанционные технологии используются, когда классы по требованию Роспотребнадзора уходят на карантин.
Кроме того, цифровизация играет роль в сфере личностного и профессионального развития. Сейчас у каждого – и у ребенка, и у учителя, – как отмечает Вера Махонина, есть возможность продвигаться вперед с помощью массы дистанционных бесплатных курсов.
С 2019-2020 учебного года школа является площадкой заключительного этапа открытой олимпиады школьников по программированию «Когнитивные технологии» для учащихся 7-11 классов, организаторами которой являются Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» и Московский физико-технический институт совместно с компанией CognitiveTechnologies.
В настоящее время четыре учителя информатики в рамках сотрудничества с «МИСиС» заканчивают обучение на сложных, но очень интересных, по словам педагогов, курсах.
Школа № 66 продолжает осваивать высокие технологии.

Екатерина Комовская

Прочитано 642 раз

Уважаемый читатель!

Наверное, если вы дочитали эту публикацию до конца, она вам понравилась. Очень на это рассчитываем.
Верим в то, что сравнительно малочисленная аудитория «Улицы Московской» вместе с тем еще и верная аудитория. Верная принципам открытого и свободного общества.
Открытое общество, одним из элементов которого является справедливая и сбалансированная журналистика «Улицы Московской», может существовать исключительно на основе взаимной ответственности и взаимных обязательств.
Мы бросаем вызов власти и призываем ее к ответственности.
Мы ставим под сомнение справедливость существующего положения вещей и готовим наших читателей к тому, что все еще изменится.
Мы рассказываем о вещах, о которых власть хотела бы умолчать, и даем шанс обиженным донести свою правду.
Но мы нуждаемся в вашей поддержке.
И если вы готовы потратить посильные вам средства для поддержания свободного слова, независимых журналистских расследований, мы потратим ваши средства на эти цели.

Заранее благодарен, Валентин Мануйлов

donate3

Поиск по сайту